大學，自我教育的逐夢之旅

文/邱政政

每年九月，帶着對未來美好憧憬的大一新生，都會跨入夢想中的象牙塔。或許，你們第一次離開父母，第一次獨立生活，第一次支配自由……不過，也不要忘記：這四年，可能是你們踏上工作崗位前可以“肆意揮霍”的最後四年。因此，如何充分享受這四年，精彩規劃這四年，是擺在你們面前的一道問答題。我給它的答案就是“我的四年我作主！”

學習：不僅僅是那兩個星期

也許，你會認為大學里的老師平日只會照本宣科，作為學生也都疲於應付，因而平日聽課與否都無大礙，只要考試及格即可。有同學竟總結出應付門道：一個學期滿打滿算四個月，真正留給考試的就集中在最後的兩個星期。所以，做兩個星期的“拼命三郎”,劃劃重點，背背筆記，攢攢論文也就大功告成了。其他三個多月的時間，都是學習之外的“歡樂假期”.其實，這是個巨大的誤區。

大學的四年，畢竟是接受正規系統教育的四年（等你踏上工作崗位就很難再有這樣寳貴的機會了），所以還是要以學習為主。有同學可能抱怨：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”大學的專業並不是自己的最愛，沒有興趣哪來投入？而我要説，我們在“選我所愛”的同時，也要學會“愛我所選”.能按照興趣選擇專業是幸運的，但並不代表對所學專業不感興趣就憤懣懈怠，以致於肆意揮霍大學光陰。要知道，興趣是可以逐漸培養起來的。

至於如何學習，很多同學都走入一個消極的誤區：他們疲於應付老師，學得被動、教條、無奈。實際上，學習是自己的事，我們應該變被動為主動，學得積極、靈活、放松。其實，《禮記?中庸》已經給了我們答案：“博學之，審問之，慎問之，明辨之，篤行之。”也就是要廣博地學習，詳細地詢問，謹慎地思考，清晰地分辨，切實地履行。當然，除此之外，多數大學生還忽略了學習的一個重要環節--預習。

在大學里，每堂課的信息量都是超大的，涵蓋課本上十幾頁甚至幾十頁的內容。如果在課前做好預習，就可以更好地消化吸收課堂的精髓。這樣不僅可以培養對所學專業的興趣，還能提出具體的問題跟老師請教。要知道，大學里的老師願意聆聽，願意給大家啓發，與你們探討。能把學生教到不斷提出新問題才是老師最大的成功和欣慰。