名師眼中的家庭教育

文/唐敏

唐敏，是一名七年級學生的爸爸，也是宜昌市一中的優秀高中班主任。他分享了關於學習興趣、言傳身教、分數等方面的看法。

文中他提到：“家長中一個人説了算的家庭，孩子成才率是極高的。”在父母陪伴孩子方面，他有些不同觀點：“真感動有些家長，為了讓孩子學好某門課，自己另買了一套教材，和孩子一起打拼……我真佩服有些家長，為了做孩子的表率，從來不看電視不玩手機不上網……孩子的奮鬥非要毀掉父母的幸福？父母的作用應該是點燃孩子積極向上的激情之火。”他還提醒家長們：“適當鼓勵孩子有自信，這是對的，但是不能過度。”

原文：

久違的陽光放肆的撒滿陽台，這樣的天氣在宜昌很顯然已經很少見了。我靠在躺椅上正要貪婪的享受這個難得的中午。女兒從朋友家的小飯桌打來電話，説她的班主任給我布置了一個任務，讓我寫點有關家庭教育的體會……

這個要求是不能拒絶的，一方面，我有責任讓孩子知道，你的進步從來就不是從天而降的，都是老師和家長包括你自己刻意追求的結果。

另一方面，作為班主任同行，我也有責任把家校內外的教育啣接做進一步的研究。今天，這麽好的陽光，真的適合説真話……

我們的國度，從來就不缺少教育理論，從來就不缺少教育的氛圍，家長重視孩子教育的激情，全民高漲。書店里有關教育理論的書有半面墻，微信朋友圈有一半是有關孩子教育的東西……我們真的不缺少教育理論，我們缺少優秀的教育操作者。獨生子女，這個地球上特殊的群體，打敗了多少教育理論。寫教育理論的專家，能大膽提自己的孩子，那就是真專家，龍應台就是其中的一個。

但是，為了迎合上一級專家，為了迎合更多的家長，適合更多的人，不得不加以修飾。孩子的差異性天生都有，無奈我們的家長總想走捷徑，不思考，照抄照搬，希望一本萬利，這是不行的。如果有家長不讚同我將要談的觀點，不要攻擊我，因為不適合你的孩子，不等於不適合我的孩子。如果我的觀點和你看到的某些書上的不同，也不要攻擊我。

畢竟，不是每個優秀孩子的家長都可以寫理論的，那麽多優秀孩子的家長，其實他們都做了一些平凡的樸實的不值一提的不能上綱上綫的具體事情，多和他們接觸一下吧。再完美的理論，不可操作，都是偽科學。説句大話，社會主義初級階段，較真科不科學已無多大意義，適用就好，有效就行！寫到這，才發現文章還沒有標題，標題最傷腦筋，家庭教育——淺談？感覺故作謙虛，顯的俗。誤區？又顯得高深莫測。漫談？又顯得不着邊際……突然想到：逆談！正在欣喜之余，我擔心詞庫里沒有這個詞，網上一查，儘然被人用過，呵呵，也許是被這個變態的教育逼的，我笑了……

一、關於家庭中的民主

我讚成復旦大學錢文忠教授的觀點： 我不相信教育是快樂的， 請別再以愛的名義對孩子讓步。

獨生子女是自地球上有人類這個物種以來所出現的一個從來沒有過的“亞種”，在人類歷史上，從來沒有那麽多沒有兄弟姐妹的人在那麽短時間內，有計劃地出現在一個國家。千萬不要以為他們和我們是一樣的，他們和我們不一樣，甚至可能完全不一樣。

現在很多家庭的倫理是倒過來的，在家里不是老子説了算而是兒子説了算。我的學生中，在家里父母説了算的孩子學習成績一般都很優秀，品行修養更高。“你吃我的喝我的用我的，憑什麽不聽我的”！霸父經常這樣訓斥孩子，最終，這位家長就成了學霸之父。事實證明，在家庭教育中，家長中一個人説了算的家庭中，孩子成才率是極高的。所以，請孩子遠離喜歡發表意見的爺爺奶奶是非常有必要的。民主自由和諧，是我們家長帶領孩子共同追求的目標，民主是要實力來保證的，誰和弱者談民主？歷史上就從來就沒有實現過真正的民主。

家庭中的民主，要慢慢培養，當孩子的認知水平和家長接近的時候，才可以通過商量，達成一致，讓孩子明白，民主來之不易。很多家長以民主的幌子打着愛的旗幟去教育孩子，這是放縱，一個未成年人打敗了成年人，結果相當可怕。

有專家説，家長無論在任何情況下都不要看孩子的日記。我不敢苟同，看孩子日記是了解孩子的最佳渠道，至於你怎麽處理，那是家長自己的水平問題了，如果家長沒這個水平，還是別看了，所有教育手段和方法，都不能絶對化。