學霸是怎樣煉成的：從幼兒聽故事開始

1. 世界上只有兩門學科：語文和數學

世界上的學科，本質上只有兩門：語文和數學。音樂、美術需要配文和想象，本質是語文；物理、化學、生物、計算機等需要計算，本質是數學。

語文是培養抽象思維能力，可豐富人的想象，讓人天馬行空、浮想連篇；數學是培養邏輯思維能力，可強化人的推理，讓人錙銖必較、追求事物本質。

現代科技產品都是“想象+推理”的產物，語文數學在這里缺一不可。

2. 先學好語文，數學才會學得更好   

數學相對容易學好。即使小學、初中的成績差點兒，也能快速補上。

語文不好學。語文成績差了，很難補上。

旦凡學霸都是這樣的：首先是語文好，然後才是各科成績都好。語文好是前提和基礎。

道理很簡單：語文好的學生，其文字理解能力強，能夠快速抓住數學題榦的重點，人更自信，因此也就更容易學好數學。

 3. 要想學好語文，應從幼兒時期每天堅持聽故事開始

據統計，99%的小孩都喜歡聽故事！這是與生俱來的、天然的人類求知欲。並且小孩每天並不繁忙，有聽故事的充裕時間。

幼兒每天堅持聽一些故事，包括成語故事和童話故事，是今後學好語文的最基礎，很重要。

在電視上，為什麽小孩睡覺前，爸爸媽媽會講故事給小孩聽？就是期望他今後能夠學好語文，當個小學霸（好好學習、天天向上）。

上學前班、小學後，小孩識字越來越多，光聽故事已經不夠了，還應順勢推動課外文字閲讀——從閲讀他們熟悉的童話故事和成語故事開始。這有利於強化他們對故事的理解、降低閲讀困難、培養閲讀興趣。

是的，讓小孩聽故事的直接目的，就是為了推動他們識字後順利開展閲讀。只有這樣，才能在小孩的內心里建立起一個龐大的想象空間，極大地豐富他的感情和思維方式。

在閲讀時，字寫不來不要緊，能認就行；字認不完不要緊，能認一大半就行。

4. 語文的使命：建立起龐大的想象空間

語文學習的根本目的不是認識多少字、詞，而是要建立起龐大的想象空間。這個空間里包括有天文、地理、歷史、人物、事件、鬼怪、假説、美醜、道德、倫理等等。有了這個想象空間，才會產生非凡的抽象思維能力。這種能力可用於寫小説或論文、拍攝電影、設計遊戲或工業產品、開展口若懸河的演講等等，信手拈來，無所不在。

若把“想象空間”看作是一個房子，那麽，認識字、詞，只是修建房子的磚瓦。只有磚瓦，建不起好房子。

也就是説，認識再多的字、詞，若不能建立起龐大的想象空間，作用不大。

小孩的想象空間從哪兒來呢？應先從幼兒時間堅持聽故事開始，再從小學堅持多讀課外書繼續。人生中最佳的課外閲讀時間是小學和大學。在初中、高中，由於課程多，幾乎沒有看課外書的時間。

閲讀是一種習慣；習慣成自然。

若在小學不閲讀，上大學後就更不會閲讀（看新聞、電視、抖音等不是閲讀，對學習的用處不大）。所以，小學時期的閲讀最重要。

同樣的道理，若幼兒時期不聽故事，上小學後，也很難有主動閲讀的能力和興趣。因此，在幼兒時期多聽故事是將來學好語文的最基礎。

 5. 成語故事和童話故事同等重要

成語故事的知識性很強、充滿了中華傳統文化的精髓，但可能背景復雜，比較深硬，難以理解，娃娃學起來可能會困難些，吸引力差。若只聽成語故事，時間久了，娃娃容易厭倦。

而童話故事就不一樣，故事性強並且簡單，想象空間大，充滿正能量，充滿了對美好生活的向往，對娃娃的心智啓發也就更大，也更能夠培養起他們的學習興趣。

成語故事和童話故事同等重要，缺一不可。

可讓小娃娃先聽童話故事，培養興趣，再適當穿插、逐步增加成語故事。好的故事要反復聽。